提到中小学教师的“职称之路”，肯定会有很多人有说不出“辛酸事”，因为这条路漫长且“拦路石”较多。

很多人会有疑问：“如果老师都不再在乎职称这件事，中小学的教育会是什么模样？”

在回答这个问题之前，我们不妨试想一下：如果大家都不在热衷于买房、买车，会发生什么？当然是房价不会被“炒”得老高，作为代步工具的车也不会有那么多的“等级”之分。

从去年到现在，卖猪肉的基本都发家致富了，因为猪肉的价格真的太高了。那我们也试想一下：如果大家都不买猪肉了，改吃素。那么猪肉的价格还会有这么高吗？当然不是。猪肉的价格会下降，甚至都不卖猪肉了，改卖其它的。

所以说，如果教师们都不再追求职称，那么管教师评职称的部门或许就不存在了，毕竟，大家都对评职称这件事有很多意见。

当然，并不见得所有的教师在评职称的时候都会不公平对待。毕竟，那些高级职称的名额是有限的。而符合评职称的老师有很多，“僧多粥少”，能得者就那么寥寥几个。

再有，教师过于追求职称，就会需要很多的资料来填自己的“简历”。所以，为了职称，各种“作假”，例如：找“枪手”代写论文，为了一些所谓的“优质课”，反反复复的找学生“磨课”。磨到学生都想吐了，还不“放过”他们。

还有就是将“表面工作”做到位，让学生配合拍照，把学生当成“道具”，要求他们坐姿要端正，不能东张西望，举手要一致……

总之就是，评职称所需要的资料都给“收集”好，至于其中惨了几分假，又有几分真不是很重要。

而且，在评职称中，很明显领导更容易评上，而老师们得“排队”、也得讲一下“关系”。如果实力不是非常出众的老师，而且各方面有所欠缺的，那只能“佛系”一点、看开一点。

并且，因为职称评选的问题，还会造成同事之间的“弯弯绕绕”，同为入围着，大家都希望最后“夺冠”的是自己，所以会伴有一些“明枪暗箭”，导致同事间的关系变得很冷漠、甚至成为“死对头”。

而如果教师们都不再追求职称，那么他们会把更多的时间和精力用在充实自己、提升自己的教学能力上。

更加关爱学生，重视学生的素质教育以及学生的全面发展，而不是一味追寻学生的考试分数、成绩排名。

没有职称把同样辛苦工作的老师们划分为“三六九等”，没有收入上的较大差距，同样也不会有同事之间的“勾心斗角”，会让同事之间更加的和谐。相互帮助、相互学习、取长补短、共同成长。最重要的是其中最大的受益人是正在成长的学生。

教师不再追求职称，对中小学教育而言是一件好事，对此，各位怎么看？

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/zonghexinwen/2021/0415/1074.html

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