文章摘要:目的 研制面向幼儿园、中小学教师的学生视力保护相关健康素养评价问卷,为量化评估学校教师近视防控能力提供依据。方法 依照教育部和国家卫生健康委等部门颁布的近视防控相关要求和文件、参考世界卫生组织提出的健康素养整合定义,形成学生视力保护相关学校教师健康素养评价体系和问题条目库,选择24名相关领域专家进行两轮德尔菲专家咨询后确定适用幼儿园和中小学校的评价指标条目、评价问题和权重。结果 两轮德尔菲专家咨询,专家回复率分别为83.3%和79.2%,专家权威系数为0.91。最终形成含近视核心知识掌握、日常教学行为、学生用眼行为指导、户外活动促进、教学用光环境营造5个维度,分别包含30和23个条目的中小学教师和幼儿园教师评价问卷,各维度及各问题条目评分的变异系数范围分别为0.07～0.15,0.08～0.29,专家意见一致可信。结论 研究形成了学生视力保护相关的幼儿园教师和中小学校教师健康素养评价问卷,可作为基于学校的近视综合防控项目的干预切入点和效果评估依据。

文章关键词:

论文DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.01.012

论文分类号:G637.8

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2022/0121/1890.html

上一篇：中等教育论文_劳动教育课每周不少于1课时
下一篇：教育理论与教育管理论文_从语言认知到大中小学