文章摘要:通过文献资料调研、访谈和逻辑分析等方法，总结优秀体育教师专业成长的经验，以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体育教师”目标任务尽快落实。研究显示，污名化现象导致体育教师外促式专业成长功能式微，延滞了体育教师专业成长的进程；身处困局之时，保持对其污名化背景下专业成长的理性认知，有助于体育教师获得持续地专业成长和成功；优秀体育教师专业成长的经验在于其始终葆有坚定的职业信念、始终践行高度的专业自觉、精于淬炼优质的体育教学及善于寻求基于专业认同的人际关系。研究提出对我国中小学体育教师专业成长的启示：①唤起体育教师自身专业自觉，争做党和国家要求的“四有”好教师；②正视污名化现象，共同构建体育教师和谐生存与发展的外部环境；③改革优化职前体育教师教育，提前开启体育教师专业成长之路；④构建科际整合模式之下的教师专业共同体，发挥优秀教师的标杆引领作用。

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