文章目录

一、中小学购买课程服务发展现状

1. 学校购买课程服务发展较快，但区域、校际之间不平衡

2. 学校购买课程服务的主要取向是“普惠”和“优质”

3. 学校购买课程服务主要参照政府购买服务要求进行

4. 学校在购买课程服务阶段扮演不同角色、承担不同职责

5. 学校、学生、家长对购买课程服务的效果总体较为满意

二、中小学购买课程服务现状审思

1. 明确购买课程服务基本定位

2. 认识课程服务的特点及形态

3. 厘清多方主体职责

4. 完善过程运行机制

5. 健全质量保障机制

6. 重视持续健康发展

三、中小学购买课程服务发展思考

1. 明确学校购买课程服务的性质及课程服务的特点

2. 完善过程管理规范并健全质量保障机制

3. 建立以学校为主体的多方协同治理机制

4. 引导需求形成各方共识以增进社会理解

文章摘要:中小学购买课程服务是政府创新公共服务供给方式的重要探索。当前中小学购买课程服务发展较快,但区域及学校之间不平衡;学校购买的取向主要在"普惠"和"优质",以充分利用校外优质资源回应学生多样化发展需求;学校购买课程服务主要参照政府购买服务要求运行,但实际购买程序存在差异;总体而言利益相关者对购买课程服务实施效果较为满意。为进一步促进学校购买课程服务持续健康发展,要进一步明确购买课程服务的性质及课程服务的特点,完善过程管理规范并健全质量保障机制,建立以学校为主体的多方协同治理机制,引导需求,形成各方共识,增进社会理解。

文章关键词:

论文分类号:G632.3

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2021/1102/1755.html

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