文章目录

1 教师职业吸引力内涵

2 “三区三州”乡村中小学教师职业吸引力现状分析

3 “三区三州”乡村中小学教师职业吸引力提升的路径

3.1 多渠道补给乡村教师供给量

3.2 多层次保障教师生存质量和职业理想

3.3 多方位提高教师地位

文章摘要:乡村教师队伍质量的提升是乡村公共服务人才振兴计划推进的重要一环,乡村教师职业吸引力作为吸引人才就业,激励教师长期从教的力量,既是"三区三州"教育亟待补足的短板,也是乡村振兴战略的重要着力点。目前,"三区三州"乡村教师仍存在引不进、留不住、教不好等问题。本文将从"三区三州"教师队伍建设的实际问题出发,分析当地中小学乡村教师职业吸引力提升面临的困境,并在此基础上提出具有可操作性的对策建议,推动当地乡村中小学教师共同发展。

文章关键词:

论文作者:罗瑞泽 蒲俐利 邢静然 王雨歌 马海珺 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.033

论文分类号:G525.1

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2021/1020/1734.html

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