文章目录

一、问题提出

二、文献回顾及分析框架

（一）品格优势与工作投入

（二）品格优势与职业使命感

（三）职业使命感与工作投入

（四）分析框架

二、研究方法

（一）研究对象

（二）研究工具

    1. 工作投入量表

    2. 品格优势问卷

    3. 职业使命感量表

（三）研究过程与数据处理

三、研究结果

（一）中小学教师工作投入的现状

（二）品格优势、职业使命感与工作投入的相关分析

（三）品格优势、职业使命感与工作投入的回归分析

（四）职业使命感在品格优势、工作投入之间的中介作用

四、讨论与分析

（一）中小学教师工作投入的现状

（二）品格优势、职业使命感对教师工作投入的影响

（三）职业使命感在品格优势与工作投入之间的中介作用

五、研究建议

（一）不断完善管理制度，落实相关政策，加强对教师的支持与保障

（二）架构教师品格优势培训体系，实现职前职后一体化培养，助力各阶段教师发展

文章摘要:保证教师有效的工作投入是保障教育教学质量的重要基础。本文采用问卷调查法对2062名中小学教师品格优势、职业使命感对工作投入的影响机制进行考察。结果发现:品格优势和职业使命感能够联合解释中小学教师工作投入60.7%的变异量;中小学教师职业使命感在品格优势和工作投入的关系中起部分中介作用,品格优势既可以直接影响教师的工作投入,也可以通过影响教师职业使命感进而影响其工作投入。根据研究结论,建议相关部门完善管理制度,落实相关政策,加强对教师的支持与保障;架构教师品格优势培训体系,达成职前职后一体化培养目标,助力各阶段教师的品格优势运用和职业使命担当,全面提升教师工作投入水平。

文章关键词:

论文分类号:G635.1

文章来源：《中小学电教》 网址: http://www.zxxdjzz.cn/qikandaodu/2021/0927/1708.html

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